发育性语言障碍的诊断可参考以下标准

　　 1。语言发育迟缓为最主要的症状。

　　 2。听力正常，感受性语言障碍者听力可下降，但波动性大，与其语言发育迟滞的严重程度极不相称。患儿对语言可能毫无反应，而对其他声响可有探究反应。

　　 3。内在语言功能发育正常，如可与布娃娃玩游戏。

　　 4．人际交往正常，如能以眼神对人凝视，用表情或行动表示自己的情绪与需要，对母亲能表示依恋，能与其它小朋友一齐玩耍。

　　 5．视觉及视-空间知觉正常，音乐的了解及模仿能力正常。

　　 6．智力测验时，操作分常在正常范围内。

　　 7．应排除脑器质性疾病及五官疾病。

　　 主要与以下疾病相鉴别

　　 聋哑症早期严重失聪患儿，由于听不到任何语音，故无法学习讲话以致成为聋哑。由于这类患儿的智力人际交往运动功能以及操作智商等均可正常，因而常造成与发育性语言障碍在鉴别上的困难。主要鉴别点在于，聋哑儿对于语声及噪音均无反应；部分失聪者，仅对高频率声音丧失反应，而对低频率声音及噪音等可有反应。语言障碍儿对非语言的声音有反应。

　　 精神发育迟缓该症特点是智能低下，其中操作智商也明显降低。

　　 选择性缄默该症患儿有语言能力，但拒绝表达，在熟悉环境中可以正常交谈。

　　 发育性语言不清患儿有语言能力，仅对某些词发音不清，造成语词不通。其他方面无明显异常。

　　 婴儿孤独症患儿语言很少，或讲自己编造的生词使人无法理解，故需与严重的感受性语言障碍进行鉴别。本症除语言障碍外，尚有明显的精神症状，如孤癖，对周围毫无兴趣，人际交往很差，无手势语言，对人很少凝视，不会用眼神与人交流感情，情感缺乏，对自己的母亲也毫无高兴的表示。内在语言丧失，有刻板的仪式性行为动作。

　　 防治方法主要对语言进行特殊训练。感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练患儿模仿别人讲话，父母最好也参与训练。

　　 表达性语言障碍者预后良好，不经治疗也可随年龄的增长逐渐获得语言能力，但学习可能出现困难。感受语言障碍者预后较差，专门训练后语言能力可能有不同程度的恢复。轻症患儿恢复较好，重度较差。严重者同时伴部分听力损害者，几乎不可能治愈。